内科护理学
1、课程信息
内科护理学
专业基础平台课
学分：7
学时：112
2、课程简介
内科护理学是一门建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。内科护理学的知识体系的整体性强，涉及的临床领域宽广。内科护理的服务对象是从青少年、中年、老年直至高龄老人的人群，由于服务对象的年龄跨度大，因而各种健康问题和对卫生保健的需求高度复杂。随着我国社会经济发展和人民生活水平的提高，病因和疾病谱发生了巨大变化，医学科技水平快速提高，医学和护理理念转变，医疗服务模式改革，护理专业实践范畴也在拓展。内科护理专科化、精细化水平日益提高，责任制护理工作模式在临床护理中普遍实施，护理专业实践的场所从医院扩展到社区和家庭，显示着护理专业将在健康中国建设中发挥重要作用。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：内科护理学是针对护理学专业开设的一门护理专业必修课。
考研：
专业知识的支撑：考研要求掌握呼吸、循环、消化等系统常见疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则，这些知识是制定护理计划和实施护理措施的核心依据。
实践能力的支撑：考研中常通过案例分析题考察学生运用知识解决实际问题的能力，要求学生能够结合患者的具体病情，制定个性化的护理计划并做出合理的临床决策。
就业：
专业知识的支撑：学生通过学习内科常见疾病（如呼吸系统、循环系统、消化系统等疾病）的护理知识，能够胜任医院内科病房、门诊及专科护理岗位的工作需求。
实践能力的支撑：课程中通过案例分析培养学生结合实际病情制定护理计划的能力，使其在就业后能够独立处理复杂病例，提供高质量的护理服务；学生学会为患者及其家属提供疾病相关的健康教育和心理支持，这是内科护理工作中不可或缺的能力，也是提升患者满意度和康复效果的重要环节。
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：学习《内科护理学》需要将理论与实践紧密结合，同时注重系统性和细节的把握。首先，扎实掌握解剖学、生理学和病理学等基础知识是理解疾病机制和护理措施的前提。在学习过程中，可以按照呼吸系统、循环系统等分类逐个深入学习，利用思维导图或表格整理疾病的临床表现、治疗要点、护理诊断以及护理措施，帮助理清知识脉络。此外，实训课上的案例分析是一种非常有效的学习方法，通过分析真实病例，可以更好地理解疾病的护理重点和应对策略。在学习过程中，可以借助口诀、图表等记忆技巧，将复杂的知识点简化，便于记忆和复习。定期复习和自我测试也是巩固知识的重要手段，通过做题能够及时发现薄弱环节并加以改进。同时，充分利用教材、参考书、在线课程和学术期刊等资源，能够拓宽知识面并了解最新的护理进展。
实践能力指导：在实践环节中，学生在老师的引导下应重点学会全面评估患者的生理、心理和社会需求，运用护理程序为患者制定个性化的护理计划，并准确执行各项护理操作。此外，学生应培养与患者及其家属的有效沟通能力，建立良好的护患关系，提供心理支持和健康教育。通过案例分析和模拟训练，学生将逐步提升批判性思维和临床决策能力，能够在复杂情境中灵活应对并作出合理判断。
5、概述课程内容
《内科护理学》课程内容涵盖内科常见疾病的护理理论、技能及实践，重点学习呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌、血液、神经及风湿等系统常见病、多发病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施与健康教育。课程强调基础医学知识与临床护理的结合，培养学生运用护理程序分析和护理内科疾病患者的能力，以及健康教育与心理支持的能力。通过理论与实践相结合的教学方式，学生将全面掌握内科疾病的护理要点，提升临床决策能力和职业素养，为患者提供高质量的护理服务。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《内科护理学》第7版，人民卫生出版社，尤黎明、吴瑛主编
（2）参考书目
①《临床内科学》：新进展、新技术、新理论（第二版），王吉耀主编，上海：复旦大学出版社，2010年。
②《内科学》（第九版），葛均波，徐永健主编，北京：人民卫生出版社，2018年。
③《内科护理学实训与学习指导》，张珊珊主编，郑州：郑州大学出版社，2022年。
④《内科护理学实践与学习指导》，尤黎明、吴瑛主编，北京：人民卫生出版社，2020年。
⑤《内科护理学实训指导》，孙曙青、洪少华主编，杭州：浙江大学出版社，2020年。
⑥《内科护理查房案例分析》（第二版），朱颖、郭全荣主编，北京：中国医药科技出版社，2022年。
外科护理学
1、课程信息
外科护理学
专业基础平台课
学分：7
学时：112
2、课程简介
外科护理学是基于外科学的发展而形成，是整个医学科学的重要组成部分之一。外科护理学是护理学专业学生在学校学习期间的必修课程，内容包括外科总论、神经外科、颈胸部外科、普外科、泌尿外科、骨科。通过外科疾病的基本理论知识学习了解外科常见疾病的发生、发展、诊断、治疗和预防；通过外科护理技术理论学习及实验操作，掌握外科护理基本技能。从现代护理观点出发，灵活运用基础护理学等所学知识和技术，对外科病人实施个体化整体护理。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：外科护理学是针对护理学专业开设的一门护理专业必修课。
考研：
专业知识的支撑：考研要求掌握外科护理学总论、胸外、普外、泌尿、骨等系统常见疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则，这些知识是制定护理计划和实施术前、术后护理措施的核心依据。
实践能力的支撑：考研中常通过病例分析题考察学生运用知识解决实际问题的能力，要求学生能够结合患者的具体病情，制定个性化的护理计划并做出合理的临床决策。
就业：
专业知识的支撑：学生通过学习外科常见疾病（如外科护理学总论、胸外、普外、泌尿、骨等系统疾病）的护理知识，能够胜任医院外科病房、门诊及专科护理岗位的工作需求。
实践能力的支撑：课程中通过案例分析培养学生结合实际病情制定护理计划的能力，使其在就业后能够独立处理复杂病例，提供高质量的术前、术后护理服务；学生学会为患者及其家属提供疾病相关的健康教育和心理支持，这是外科护理工作中不可或缺的能力，也是提升患者满意度和康复效果的重要环节。
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：学习《外科护理学》需要将理论与实践紧密结合，同时注重系统性和细节的把握。首先，扎实掌握解剖学、生理学和病理学等基础知识是理解疾病机制和护理措施的前提。在学习过程中，可以按照外科护理学总论、胸外、普外、泌尿、骨等系统分类逐个深入学习，利用思维导图或表格整理疾病的临床表现、治疗要点、护理诊断以及护理措施，帮助理清知识脉络。此外，实训课上的技能操作练习是一种非常有效的学习方法，通过技能练习，可以更好地掌握操作技能。在学习过程中，可以借助口诀、图表等记忆技巧，将复杂的知识点简化，便于记忆和复习。定期复习和自我测试也是巩固知识的重要手段，通过做题能够及时发现薄弱环节并加以改进。同时，充分利用教材、参考书、在线课程和学术期刊等资源，能够拓宽知识面并了解最新的护理进展。
实践能力指导：在实践环节中，学生在老师的引导下应重点学会外科手消毒、穿无菌手术衣及戴无菌手套等操作技能。此外，学生应培养与患者及其家属的有效沟通能力，建立良好的护患关系，提供心理支持和健康教育。通过案例分析和模拟训练，学生将逐步提升批判性思维和临床决策能力，能够在复杂情境中灵活应对并作出合理判断。
5、概述课程内容
《外科护理学》课程内容涵盖外科常见疾病的护理理论、技能及实践，重点学习外科护理学总论、胸外、普外、泌尿、骨等系统常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、术前及术后护理措施与健康教育。课程强调基础医学知识与临床护理的结合，培养学生运用护理程序分析和护理外科疾病患者的能力，以及健康教育与心理支持的能力。通过理论与实践相结合的教学方式，学生将全面掌握外科疾病的护理要点，提升临床决策能力和职业素养，为患者提供高质量的护理服务。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《外科护理学》（第7版），李乐之 路潜主编，人民卫生出版社，2021年。
（2）参考书目
1、《外科学》（第九版），陈孝平主编，人民卫生出版社，2020年。
2、《系统解剖学》（第九版），丁文龙主编，人民卫生出版社，2020年。
3、《病理生理学》（第九版），王建枝 钱睿哲主编，人民卫生出版社，2018年。
4、⑤《外科护理学实训指导》，李树雯、杨锡瑶主编，合肥：中国科学技术大学出版社，2024年。
基础护理学（一）
1、课程信息
基础护理学（一）
专业基础平台课
学分：3
学时：64
2、课程简介
基础护理学（一）是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门课程。本课程包括绪论、环境与健康、预防与控制医院感染、病人入院和出院护理、病人的安全与护士的职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、医疗与护理文件、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养。本课程的选择和构建从传统的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会医学模式”，以护理程序为主线，体现了“以人的健康为中心、以整体护理观为指导”现代护理理念。以培养学生良好的职业素质为核心，通过学习使学生具有较强的护理实践技能以及必需的护理基本知识，并能初步运用所学知识和技能为护理对象提供优质的护理服务。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：基础护理学（一）是针对护理学专业开设的一门护理专业必修课。
考研：
专业知识的支撑：考研要求掌握护理学的基本理论、基本知识，这些知识是制定护理计划和实施护理措施的核心依据。
实践能力的支撑：考研中常通过护理学基本技能知识，考察学生运用知识解决实际问题的能力，要求学生能够结合患者的病情，制定个性化的护理计划并做出合理的临床决策。
就业：
专业知识的支撑：学生通过学习基础护理知识例如生命体征的评估测量、吸痰法等，能够胜任医院内科病房、门诊及专科护理岗位的工作需求。
实践能力的支撑：课程中通过护理学基本技能知识，培养学生结合实际病情制定护理计划的能力，使其在就业后能够独立进行护理操作，提供高质量的护理服务；学生学会为患者及其家属提供疾病相关的健康教育和心理支持。
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：学生学好该课程应具备人体解剖学、生理学、病理学、病原微生物与免疫等基础医学知识；本课程内容是连接基础医学和临床护理的“桥梁课”，是所有护理专业学生学习临床护理课程和日后从事临床护理工作的基础；学生应注重培养理论联系实际的观念和能力，融会贯通护理基本理论和相应操作技能，认真对待实训机会，在操作练习中领悟高尚的职业道德和团结协作精神。
实践能力指导：在实践环节中，学生在老师的引导下应重点掌握基础护理知识例如生命体征的评估测量、吸痰法等，能够胜任医院内科病房、门诊及专科护理岗位的工作需求。课程中通过护理学基本技能知识，培养学生结合实际病情制定护理计划的能力，使其在就业后能够独立进行护理操作，提供高质量的护理服务；学生学会为患者及其家属提供疾病相关的健康教育和心理支持。
5、概述课程内容
《基础护理学（一）》是护理专业中基本且重要的课程之一，它是连接护理专业基础课与临床护理、专科护理课程的桥梁。本课程包括绪论、环境与健康、预防与控制医院感染、病人入院和出院护理、病人的安全与护士的职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、医疗与护理文件、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养。它以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术。
该课程为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《基础护理学》第7版，李小寒，尚少梅主编，人民卫生出版社，2022年。
（2）参考书目
1、《新编基础护理学考题解析》第1版，杨蕾主编，复旦大学出版社，2020年。
2、《临床护理应急预案与处理流程》第1版，屈红，王非凡主编，科学出版社，2019年。
3、《基础护理学实践与学习指导》 第1版，尚少梅，李小寒主编，人民卫生出版社，2018年。
4、《基础护理技能实训》，黄叶莉主编，科学出版社，2017年。
基础护理学（二）
1、课程信息
基础护理学（二）
专业基础平台课
学分：2.5
学时：48
2、课程简介
基础护理学（二）是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门课程，是针对护理学专业开设的一门护理理论与实践相结合的专业必修课。通过这门课程学习，学生应当学到从事护理专业所必需的护理基本理论、基本知识和基本操作技能，包括排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的管理抢救、临终护理。全书内容的选择和构建以护理程序为主线，体现了“以人的健康为中心、以整体护理观为指导”现代护理理念。通过这门课程学习，使学生具有必需的护理基本知识以及较强的护理实践技能，树立正确的价值观，具备良好的职业道德和职业情感，并能初步运用所学知识和技能为护理对象提供优质的护理服务。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：基础护理学（二）是针对护理学专业开设的一门护理专业必修课。
考研：
专业知识的支撑：考研要求掌握护理学的基本理论、基本知识，是制定护理计划和实施护理措施的核心依据。
实践能力的支撑：考研中常通过护理学基本技能知识，考察学生运用知识解决实际问题的能力，要求学生能够结合患者的病情，制定个性化的护理计划并做出合理的临床决策。
就业：
专业知识的支撑：学生通过学习基础护理知识例如留置导尿术、静脉输液、皮下注射等，能够胜任医院病房、门诊及专科护理岗位的工作需求。
实践能力的支撑：课程中通过护理学基本技能知识，培养学生结合实际病情制定护理计划的能力，使其在就业后能够独立进行护理操作，提供高质量的护理服务；学生学会为患者及其家属提供疾病相关的健康教育和心理支持。
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：学生学好该课程应具备人体解剖学、生理学、病理学、病原微生物与免疫等基础医学知识；本课程内容是连接基础医学和临床护理的“桥梁课”，是所有护理专业学生学习临床护理课程和日后从事临床护理工作的基础；学生应注重培养理论联系实际的观念和能力，融会贯通护理基本理论和相应操作技能，认真对待实训机会，在操作练习中领悟高尚的职业道德和团结协作精神。
实践能力指导：在实践环节中，学生在老师的引导下应重点掌握基础护理知识例如留置导尿术、静脉输液、皮下注射等，能够胜任医院病房、门诊及专科护理岗位的工作需求。课程中通过护理学基本技能知识，培养学生结合实际病情制定护理计划的能力，使其在就业后能够独立进行护理操作，提供高质量的护理服务；学生学会为患者及其家属提供疾病相关的健康教育和心理支持。
5、概述课程内容
《基础护理学（二）》是护理专业中基本且重要的课程之一，它是连接护理专业基础课与临床护理、专科护理课程的桥梁。本课程包括排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重病人的管理抢救、临终护理。它以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术。该课程为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《基础护理学》第7版，李小寒，尚少梅主编，人民卫生出版社，2022年。
（2）参考书目
1、《临床护理情景模拟演练》第2版，季兰芳，刘小玲主编，化学工业出版社，2020年。
2、《新编基础护理学考题解析》第1版，杨蕾主编，复旦大学出版社，2020年。
3、《临床护理应急预案与处理流程》第1版，屈红，王非凡主编，科学出版社，2019年。
4、《基础护理学实践与学习指导》 第2版，尚少梅，李小寒主编，人民卫生出版社，2018年。
妇产科护理学
1、课程信息
妇产科护理学
专业基础平台课
学分：3.5
学时：64
2、课程简介
妇产科护理学是护理学专业的一门专业基础平台课，是现代护理学的重要组成部分。它是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应、为女性健康提供服务的科学。本课程按照妇产科基本知识体系和技能要求，阐述正常及异常妊娠期、分娩期、产褥期女性的护理及妇科病人、计划生育妇女的护理内容，以现代护理观为指导，突出妇产科护理的基本理论和实践。通过妇产科护理学的学习，学生在掌握妇产科相关知识、技术及护理程序的基础上，根据女性的生理、心理、社会特点，能够应用护理程序对孕产妇及妇科患者进行整体护理，具备严谨求实的工作作风、高度的责任心，学会换位思考，能够充分尊重、关爱护理对象。课程涵盖国家护士职业资格考试内容，注重培养学生良好的职业素质和岗位能力，为从事各级医院妇产科护理及社区妇女保健工作打下重要的基础。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：妇产科护理学是针对护理学专业开设的一门护理专业必修课。
就业：
专业知识的支撑：学生通过学习妊娠期妇女的生理变化、常见并发症（如妊娠高血压、糖尿病）的预防与护理知识，能够胜任在产科门诊或病房中的工作需求。学生通过学习分娩的三个产程特点、护理要点及应急处理措施，在产房中，能够协助医生完成分娩过程，观察产妇和胎儿情况，及时处理异常情况（如胎儿窘迫、产后出血）。学生通过学习产后妇女的生理恢复过程、母乳喂养指导及产后心理护理，在产后病房或社区护理中，能够为产妇提供科学的产后康复指导，促进母婴健康。学生通过学习常见妇科疾病（如子宫肌瘤、卵巢囊肿、宫颈癌）的护理要点及术后康复护理，在妇科病房或手术室中，能够为患者提供术前术后护理，帮助患者顺利康复。学生通过学习避孕方法、人工流产护理及不孕症的相关知识，在计划生育门诊或生殖健康中心，能够为女性提供科学的避孕指导和生殖健康咨询。
实践能力的支撑：掌握妇产科常用操作技能，如胎心监护、会阴护理、腹部四步触诊等。在临床工作中，能够熟练完成各项护理操作，确保患者安全。具备处理妇产科急危重症的能力，如产后出血、子痫、新生儿窒息等，在紧急情况下，能够迅速判断病情并采取有效措施，保障母婴安全。掌握与患者及家属沟通的技巧，能够进行健康教育和心理疏导，在临床工作中，能够与患者建立良好的护患关系，提供个性化的健康教育，帮助患者缓解焦虑情绪。具备与医生、助产士、营养师等多学科团队协作的能力，在妇产科团队中，能够高效配合其他医护人员，为患者提供全面的护理服务。了解护理管理的基本知识，具备初步的科研能力，在护理管理岗位或科研工作中，能够参与科室管理、质量控制或开展护理研究，提升护理服务水平。
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：
学习《妇产科护理学》需要将理论与实践紧密结合，同时注重系统性和细节的把握。首先，扎实掌握解剖学、生理学、健康评估等基础知识是学好妇产科护理学的前提。在学习过程中，按照妇产科基本知识体系和技能要求，阐述正常及异常妊娠期、分娩期、产褥期女性的护理及妇科病人、计划生育妇女的护理内容，以现代护理观为指导，突出妇产科护理的基本理论和实践。将妇产科护理学的理论知识与实际生活中的常见现象联系起来，避免死记硬背，通过理解记忆、联系实际等方式加深对知识的掌握。引导学生制定学习计划：帮助学生掌握制定学习计划的方法，合理安排学习时间和内容。提供多样化的学习资源：推荐教材、文献、网络资源等，鼓励学生自主查阅资料。鼓励学生总结和反思：引导学生在学习过程中总结经验，反思不足，不断提升学习方法。运用图表和思维导图：帮助学生梳理知识框架，增强记忆效果。
实践能力指导：以培养实际工作岗位能力为目标，通过项目教学，以任务引领、过程为主线，指导学生进行理论知识的学习和技能操作练习。教学过程中体现“以学生为本”的理念，注重“教”与“学”的互动，激发学生的学习兴趣。灵活运用案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等各种教学方法，充分利用多媒体、网络、虚拟仿真实训等辅助教学资源，推进教、学、做一体化。教学过程中教师积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，达到知识、技能和态度的有机统一。
5、概述课程内容
妇产科护理学是护理专业课程中的一门专业核心课程，是研究妇产科基本理论、知识和技能的一门综合性应用学科，是一门为妇女健康提供服务的科学。课程内容主要包括四部分：第一部分是基础部分，即女性生殖系统解剖与生理的内容；第二部分为产科部分，从生理产科和病理产科两方面讲授妊娠期、分娩期和产褥期的护理以及在这段时期所发生的并发症以及合并症的护理内容；第三部分为妇科部分，讲授女性生殖系统炎症、女性生殖器官肿瘤、女性生殖内分泌异常及其他一些特有疾病的护理内容；第四部分为计划生育，讲授女性生育的调控。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《妇产科护理学》第7版，安力彬、陆虹主编，人民卫生出版社，2022.
（2）参考书目
①《妇产科学》，谢幸，孔北华，段涛主编，人民卫生出版社，2018.
②《母婴护理专科实践》，徐鑫芬，姜梅主编，人民卫生出版社，2019.
③《妇产科护理学实践与学习指导》，陆虹、安力彬主编，人民卫生出版社，2022.
④《妇产科护理学思维导图》，马秀娟、周信平主编，西南大学出版社，2021.
儿科护理学
1、课程信息
儿科护理学
专业基础平台课
学分：3.5
学时：64
2、课程简介
儿科护理学是一门从整体护理观念出发，研究新生儿至青春期儿童的生长发育、卫生保健、疾病防治，并运用现代护理理论和技术为儿童提供整体护理，促进儿童身心健康的学科，是本科护理专业的必修课程。
本课程的任务是通过教学，使学生掌握：儿童生长发育的评价，促进儿童身心健康的卫生保健措施，儿科基础护理与护理的技术操作及儿科常见疾病的护理。能运用护理程序的科学方法，解决儿科护理临床实践中常见的实际问题，对患儿进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行健康保健指导与卫生宣教，从而帮助与促进儿童身心健康成长。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：儿科护理学是针对护理学专业开设的一门护理专业必修课。
考证：
儿科护理学考证要求考生深入掌握以下专业知识：
儿科基础理论知识：包括儿童生长发育规律、儿童心理发展特点等，这些是理解儿科疾病及制定护理计划的基础。
儿科常见疾病知识：重点掌握呼吸、循环、消化等系统常见儿科疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则。这些知识是制定个性化护理计划和实施护理措施的核心依据。
就业：
专业知识的支撑：通过学习儿科领域常见疾病（如呼吸系统、循环系统、消化系统等儿科特有及常见疾病的）护理知识，能够充分满足医院儿科病房、儿科门诊及专科护理岗位的工作需求。他们掌握了儿童生长发育特点、儿科疾病病理生理机制及临床表现，以及针对儿童患者的特殊护理方法和技巧，为胜任儿科护理工作奠定了坚实的专业知识基础。
实践能力的支撑：在儿科护理学课程中，学生不仅学习了理论知识，还通过大量的案例分析培养了结合实际病情制定个性化护理计划的能力。这使得他们在就业后，面对复杂的儿科病例时，能够迅速准确地做出判断，提供高质量的护理服务。此外，学生还学会了如何有效地与患者及其家属沟通，为他们提供疾病相关的健康教育和心理支持。这一能力在儿科护理工作中尤为重要，因为它不仅能提升患者及其家属的满意度，还能显著促进患儿的康复效果，增强患儿及其家庭的信任感和依从性。
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：学习《儿科护理学》需要将理论与实践紧密结合，同时注重系统性和细节的把握。首先，扎实掌握解剖学、生理学和病理学等基础知识是理解疾病机制和护理措施的前提。在学习过程中，可以利用思维导图或表格整理疾病的临床表现、治疗要点、护理诊断以及护理措施，帮助理清知识脉络。此外，实训课上的案例分析是一种非常有效的学习方法，通过分析真实病例，可以更好地理解疾病的护理重点和应对策略。在学习过程中，可以借助口诀、图表等记忆技巧，将复杂的知识点简化，便于记忆和复习。定期复习和自我测试也是巩固知识的重要手段，通过做题能够及时发现薄弱环节并加以改进。同时，充分利用教材、参考书、在线课程和学术期刊等资源，能够拓宽知识面并了解最新的护理进展。
实践能力指导：在实践环节中，学生在老师的引导下应重点学会全面评估患者的生理、心理和社会需求，运用护理程序为患者制定个性化的护理计划，并准确执行各项护理操作。此外，学生应培养与患者及其家属的有效沟通能力，建立良好的护患关系，提供心理支持和健康教育。通过案例分析和模拟训练，学生将逐步提升批判性思维和临床决策能力，能够在复杂情境中灵活应对并作出合理判断。
5、概述课程内容
《儿科护理学》课程内容全面覆盖了儿科常见疾病的护理理论、技能及实践应用，特别聚焦于呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌、血液、神经及风湿免疫等儿科关键系统疾病的深入探讨。课程的核心在于学习这些系统常见病、多发病在儿科患者中的特殊临床表现、护理评估方法、护理诊断的确立、护理措施的实施以及针对性的健康教育策略。
本课程高度重视基础儿科医学知识与临床护理实践的紧密结合，旨在培养学生运用儿科护理程序，对儿科疾病患者进行综合分析、评估与护理的能力。学生将学会如何根据患儿的病情，制定个性化的护理计划，并采取有效的护理措施，同时注重为患儿及其家庭提供必要的健康教育与心理支持，以促进患儿的康复进程和家庭和谐。
通过理论讲授、案例分析、模拟操作及临床实习等多种教学方式，学生将全面掌握儿科疾病的护理要点，提升临床决策能力、护理操作技能及职业素养。本课程致力于培养具备扎实专业知识、精湛护理技能及良好人文关怀精神的儿科护理专业人才，以满足现代儿科医疗体系对高质量护理服务的需求。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《儿科护理学》第7版 崔焱、张玉侠主编 人民卫生出版社出版
（2）参考书目
[1] 孙玉梅，张立力. 健康评估（第4版）[M]. 北京:人民卫生出版社, 2017.
[2] 尤黎明，吴瑛. 内科护理学（第6版）[M]. 北京:人民卫生出版社, 2017.
[3] 王卫平，孙锟，常立文. 儿科学（第9版）[M]. 北京:人民卫生出版社, 2018.
急危重症护理学
1、课程信息
急危重症护理学
专业基础平台课
学分：2
学时：48
2、课程简介
《急危重症护理学》是护理学专业的专业基础课，是急诊医学的重要组成部分。它是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。学习《急危重症护理学》有助于强化学生急诊、急救意识，掌握急诊知识和急救技能；培养学生对基础护理知识以及各专科理论知识的综合运用。通过学习本课程，要求学生系统掌握急救护理学的基本理论、常用急救护理技术及各种临床常见急危重症的急救护理知识，熟悉急救护理的工作范围与特点，为今后从事和发展急救护理工作奠定基础。通过本课程的学习，教育学生尊重患者，学会并重视对患者的人文关怀和心理关怀。
3、课程性质、目标（考研、就业）体现对应的专业、知识、能力的支撑关系
课程性质：《急危重症护理学》是针对护理学专业开设的一门专业必修课。
就业：
专业知识的支撑：课程涵盖急救医疗服务体系、急诊护理、危重症护理等基本理论，使学生熟悉急危重症护理的范畴和意义，掌握常见急危重症的病因、病理生理、临床表现及救治原则。为学生在急诊科、重症监护室等岗位工作奠定了坚实的理论基础。
实践能力的支撑：学生将系统学习心肺复苏、电除颤、创伤救护、球囊面罩通气术、气道异物清除术、骨折固定术等急救技术，以及危重症患者的功能评估与监测。这些知识技能的掌握在急诊抢救、院前急救等场景中至关重要，能够有效提高患者的抢救成功率，帮助学生应对突发急危重症患者的抢救，还能为患者提供科学的护理方案
4、教学要求（学习方法指导、实践能力指导）
学习方法指导：学习急危重症护理学课程要用到《内科护理学》、《外科护理学》、《病理学与病理生理学》、《基础护理学》中相关知识，学生应及时复习并运用在本门课程；通过急危重症护理学课程学习掌握重症监护技术，为本课程后续的重症监护室实践奠定基础。掌握心肺复苏、气道管理等内容，支撑急诊科实习。心血管、呼吸系统急症的护理策略可为专科护理学习提供参考。通过急危重症案例分析，提升对复杂病情的快速判断能力。培养在紧急情况下的冷静决策与规范操作能力，为临床实习及工作做准备。学习多学科协作模式，支撑后续临床实践中的团队配合。积极参与高仿真模拟实训，将理论转化为操作技能。采用PBL（问题导向学习）模式，分析典型病例（如急性心梗、多发伤），培养临床思维。关注专业数据库及权威指南（如AHA心肺复苏指南）更新知识。
实践能力指导：旨在培养学生扎实的急救护理技能、临床决策能力以及团队协作精神，以满足临床岗位需求。教学过程中，应通过技能模拟训练等方式，强化学生对心肺复苏、电除颤、创伤救护、球囊面罩通气术、气道异物清除术、骨折固定术等急救技能的熟练掌握，同时注重培养其快速评估病情、制定护理计划的临床思维能力。课程设计需融入团队协作与沟通训练，通过小组合作和角色扮演等形式，提升学生在紧急情况下的团队配合能力。此外，实践教学结合人文关怀与职业素养教育，培养学生关爱患者、尊重生命的职业精神。最终，通过系统的实践能力训练，使学生能够胜任急诊科、重症监护室、院前急救等岗位，具备独立处理急危重症患者的能力。
5、概述课程内容
《急危重症护理学》课程内容涵盖四大模块：第一篇为基础知识，包括急危重症护理学概述、院前急救、医院急诊科救护和危重症监护；第二篇为常见急危重症救护，涉及心搏骤停与心肺脑复苏、急性中毒、常见内外科急症等内容；第三篇为灾难和损伤急救护理，包括灾难护理、严重创伤、环境及理化因素损伤等；第四篇为危重症患者护理，重点介绍各系统功能监护、多器官功能障碍综合征及危重症患者的药物应用与监护。急危重症护理学课程主要培养学生扎实的专业理论知识和娴熟的实践技能，使其具备对急危重症患者进行整体护理的能力。
6、课本使用和参考书目
（1）基本教材
《急危重症护理学》第5版，桂丽、金静芬主编，人民卫生出版社，2022年
（2）参考书目
1.《急诊医学》第1版，于学忠，黄子通主编，人民卫生出版社出，2015年
2.《急危重症护理学》李文涛，崔巧玲主编，科学出版社出版，2018年
